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小米神秘笔记本新品跑分曝光:八代i5+8GB内存
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尽管今年刚到3月,但小米已经动作频频,光是手机就已经发布了小米9、小米9 SE、红米Note7、红米Note7 Pro等新品。但小米今年其实还有很多其他品类的产品还在路上,例如小米笔记本就还没更新。
日前,推特知名爆料者Roland uandt在Geekbench上发现了疑似小米笔记本新品的跑分记录。
从记录来看,这款笔记本电脑的跑分是出现于2月28日,型号为Timi TM1814,或许是因为型号做了处理,因此到现在才发现。
该机的成绩为单核心4412分,多核心为12414分,搭载的是英特尔第八代酷睿i5-8265U,并辅以8GB RAM。由于是低压移动平台,目测这款产品不太可能是游戏本,应该还是轻薄超极本。
目前小米笔记本产品线除了小米游戏本外,基本都采用的是低压平台,因此仅凭现在的信息还无法猜测它的具体型号。
但是,考虑到目前正处于英特尔8代到9代酷睿处理器的过渡节点,这款八代i5的小米笔记本不太可能作为全新产品发售,更像是作为小幅升级版推出,并给出一个比较吸引力的价格。
值得一提,去年第四季度,英特尔率先推出了几款9代酷睿桌面级产品,而根据目前报道显示,今年4月起9代移动端处理器将会陆续上市。
因此,小米这款笔记本电脑新品面向的可能是那些几年没有换新,目前还在使用6代酷睿以前的处理器产品的用户。尽管不一定是最新的处理器,但8代也是够用的,更何况小米笔记本价格一向比较实惠。
不过,如果是目前已经用了7代酷睿以上处理器产品的用户,现在换8代还是有点不太划算,不如再等几个月,就可以直接入手酷睿9代处理器笔记本新品了。
当然,可以预见的是,小米未来也会推出搭载酷睿9代处理器的笔记本电脑新品,我们不妨期待一下。

☆5G先行者,中国移动MWC19展现硬实力 / /☆5G先行者,中国移动MWC19展现硬实力

 

5G先行者 中国移动MWC19展现硬实力
一年一度的世界移动通信大会,是洞察行业流行趋势的重要窗口。今年MWC19,随着5G预商用的即将到来,围绕5G展开的一系列话题,成为巴展主旋律。
“世界5G看巴展,巴展中国看移动”,作为中国第一大运营商,中国移动此次在巴展1号馆搭建了大型展台,围绕5G技术、物联网、数字家庭、国际业务、终端等领域,展示了最新技术、产品、5G发展计划及首款自主品牌5G终端“先行者一号”等产品。
五大展区展示5G全面布局
本次大会,中国移动以5G、物联网、国际业务、数字生活、终端五大展区亮相。在物联网展区,中国移动围绕“云-管-端”业务布局,展示了OneNET、OneLink两大平台,芯片8款,模组8款,智能硬件9款。
其中,OneNET是由中国移动打造的PaaS层物联网开放平台,能够帮助开发者轻松实现设备接入与设备连接,快速完成产品开发部署。而9款智能硬件则覆盖了智能抄表、智能穿戴、智慧家居、车联网等物联网垂直行业。
在数字家庭展区,中国移动展示了一整套全宅智能家居解决方案及数字家庭生态发展成果。5G超高清直播体验、AI剪辑等展示同样吸引众多关注。数据显示, 截止2018年底,中国移动家庭宽带用户超1.5亿,“和家亲”APP用户数超6600万。
联动上下游 推出首批5G终端产品
中国移动还在巴展上发布“5G终端先行者计划”首批5G终端产品,推出首批四款5G芯片和九款5G终端。向上,中国移动拉来了高通、联发科等上游厂商,向下,中国移动汇聚华为、OV、小米等终端品牌,联动5G终端行业上下游企业。
中国移动总裁李跃表示,未来,中国移动希望与GSM协会等国际组织,以及全球产业伙伴开展深入合作,大力推动2.6GHz、4.9GHz 5G产业发展。
具体而言,中国移动首批四款芯片分别来自高通、华为、联发科、紫光展锐;九款终端来自中国移动、华为、vivo、OPPO、中兴、小米、三星。这些产品汇聚了业内先进的5G终端成果,支持中国移动5G终端产品和技术要求,实现5G超强的连接能力;同时在应用场景、产品形态上取得创新和突破,比如手机折叠屏幕、AI交互方式、多场景融合等,带来5G时代全新使用体验。
此外,去年合作伙伴大会上正式发布的中国移动首款自有品牌5G终端“先行者一号”,也首次亮相海外。该产品具备传统CPE功能,并支持WiGig增强连接能力,可将5G能力无损转接到更多设备,提供多种连接模式。
过去的一年里,中国移动依托“5G终端先行者计划”,先后于2018年6月和2018年12月分别在上海和广州发布《5G终端产品指引》、《5G预商用终端产品白皮书》,率先明确产业研发方向。
2018年2月,中国移动联合全球主要终端产业合作伙伴于巴塞罗那GTI产业峰会上成立“5G终端先行者计划”,截止目前已发展成员36家,覆盖终端、芯片、射频、仪表全产业,对于5G终端产业发展和成熟具有巨大推动作用。
预计2020年具备5G大规模商用能力
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5G正从技术标准向商用实施迈进,2019年是5G终端商用的关键之年,终端通信能力将全面成熟、业务应用创新突破、产品形态多样丰富。
目前,中国移动明确了5G发展计划:
2019年,将联合产业界推出2.6GHz 5G手机,并加速4.9GHz产业成熟。在杭州、广州、苏州、武汉、上海5城市进行2.6GHz和4.9GHz的端到端规模试验,在12城市开展业务示范。同时,积极开展智慧网络的研发和测试,
中国移动将具备5G的大规模商用的能力,同步实现智慧网络的应用落地。
中国移动副总裁李正茂称,“5G正在开启一个全新时代。”他认为,5G将带来的泛在连接,使得万物智联成为现实;5G带来的超低时延,使得控制类业务广泛应用,为制造、交通、医疗等行业带了新变革;5G带来的全新商业与合作模式,跨行业的融合创新将成为产业新共识。

◥MateBook笔记本会引入AMD锐龙5/7 不考虑锐龙3,华为 / /◥MateBook笔记本会引入AMD锐龙5/7 不考虑锐龙3,华为



 MWC 2019展前发布会上,华为发布了多款笔记本产品,包括新MateBook X Pro、MateBook 14等,它们无一例外,均搭载了Intel 8代酷睿处理器。
在会后的采访环节,华为PC产品线总裁王银峰被问及今后采用AMD锐龙3000系列或相关处理器产品,他表示MateBook会引入AMD锐龙5/锐龙7系列中高端处理器,但不会采用锐龙3低端型号。
王银峰未做进一步解释,估计是MateBook笔记本定位中高端市场,锐龙5/锐龙7更符合身份,毕竟Intel平台方面目前也只用酷睿i5/i7。
同时,关于ARM架构渗透PC,王银峰认为:“我们现在还是聚焦在X86架构,因为毕竟来讲PC还是需要一些性能上的优势的东西,生产力工具我们还是聚焦在X86上。”
按照AMD在此前CES 2019大会上的说法,宏碁、华硕、戴尔、惠普、华为、联想、三星等都正在或即将推出基于第二代锐龙3000系列移动版的笔记本产品。
锐龙3000移动处理器基于12nm Zen+,包含两款35W后缀H的标压芯片锐龙7 3750H、锐龙5 3550H,均为4核8线程,前者主频2.3/4.0GHz、集成Vega 10显卡(640个流处理器)。
除此之外,还有15W后缀U的四款低电压芯片,分别是Ryzen 7 3700U/5 3500U/3 3300U/3 3200U。Ryzen 7 3700U标称的编辑视频性能比 Intel i7-8550U快29%,Ryzen 5 3500U网页载入速度比i5-8250U快14%。
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◣劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错 / /◣劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错


劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错过
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元宵节一过,也就意味着新年已经过了,开学季也马上就要到了,很多同学也陆陆续续地踏上了返校的旅途中,相信此时在看文章的你也不例外吧!我们都知道,每年到了这个时候,都是学生更换笔记本的高峰期,毕竟开学季购买可以享受较多的优惠,并且新学期就要新装备嘛!
作为一名大学生,无论是宅宿舍上网玩游戏、重温学习查看课件,又或是准备各种论文,都需要用到电脑,但对于学生群体来说,预算是第一要务,毕竟大家都没有经济来源。因而,我们在挑选笔记本的时候,也就不仅要考虑到我们的学习娱乐需求,还要它能做到足够便宜,性价比高。
这时候,很多小伙伴也许会说:哪有又便宜,又能满足我们那么多需求的笔记本啊?当然有啦,今天,我们就给大家推荐一款麦本本的轻薄笔记本——小麦5,它就十分适合我们大学生群体。
颜值即是正义,在这个看脸的时代,轻薄本必须要“秀色可餐”,才能勾起年轻人的购买欲望。麦本本小麦5和它的名字一样,非常清新可人。它的机身A面采用干净的亮银配色,拉丝纹理磨砂质感触感顺滑,中间的Logo尽显素雅和大气,质感十足。同时,它的C面为铝镁合金材质,坚硬与柔美巧妙结合,不仅有一见钟情的优雅精致外观,更有让你拿起就不想放下的好手感。此外,麦本本还为该笔记本提供了多彩的贴膜,不但可以保护A面避免被刮花,还让笔记本变得更加青春靓丽,符合学生群体的青春潮流气息。
作为一款轻薄本,除了要有很高的颜值,轻薄更是重中之重。小麦5它采用了削薄刀锋设计,让外观凌厉有型。同时,它的机身最厚处仅有17.7mm,重量也控制在了1.79kg,这对于一款15.6寸的笔记本来说实属难得,很方便大学生带去图书馆、教室或者是咖啡厅学习。
作为一款面向学生群体的轻薄本,屏幕和音效表现也非常重要。小麦5配备了一款15.6英寸ADS高素质雾面屏幕,具备防反光炫光功能,当我们在图书馆或者户外学习时,内容都很清晰。同时,它的屏幕分辨率也达到了1080P,色彩表现也十分不错,加上170°的广视角,无论从哪个角度观看,都清晰可人。此外,它还配备了立体声双喇叭,能带来让耳朵怀孕的音效体验,震撼你的每条感官神经。
即使小麦5定位于轻薄本,但是它仍然拥有强大的性能配置。它搭载了英特尔第七代处理器奔腾4415U——该处理器采用的是双核四线程的设计,主频达到2.3GHz,性能直逼i5-7200U,可以很好地应对学习任务。同时,它还配备了NVIDIAGeForce 940MX独立显卡,拥有2GB GDDR5显存,图形处理能力不俗,无论是进行视频剪辑还是图片润色都能轻松胜任,畅玩热门网游也十分轻松。
此外,它还拥有最高8GB的内存和1TB机械硬盘+240GB高速SSD的硬盘组合,不但能够满足学生用户对于存储容量的需求,对付多任务处理更是能做到游刃有余,流畅应对。
学生群体经常需要进行文字录入,因此必须要有良好的输入体验。小麦5搭载了巧克力键盘,键程偏短,敲击轻松,很适合用于长时间的文字输入。同时,数字小键盘也没有缺失,用它处理工作(如Excel表格的录入、财会计算等)更为便捷。值得一提的是,它还有精心设计的多点触控,多种手势操作甚至可以替代鼠标的功能,非常方便灵敏。
既然轻薄本要经常带出外面,所以续航的重要性也是不言而喻的。小麦5提供了8小时的超长续航,让你无论是在户外还是在家中,都能随时随地使用,再也不用担心笔记本没有电了。此外,小麦5的电源适配器还十分小巧,只有手掌般大小,出门在外,携带十分方便。
小麦5的出现,给了学生群体或者年轻一族,提供了另外一种选择。它以用户为核心,专注做产品,专心于服务,打造一款超高性价比,游戏性能突出,足够时尚靓丽的轻薄本产品。
更让我们惊喜的是,麦本本在此次开学季中,更是下了血本,力求为每一个学生提供物美价廉的产品,近期只要购买麦本本全店的任一款笔记本产品,就能获得官方赠送的电脑四件套(M1鼠标,鼠标垫,键盘膜,彩膜),并且只要追加晒图就立马送价值129元的麦本本双肩包。
如果你觉得这就结束了,那就太天真了,开学季购入小麦5,老用户更能享受5折优惠,只要1149元,就能把小麦5带回家。如此极致性价比,相信在笔记本行业十分少见的,我们为麦本本点个赞,

论语全文 述而篇第七之一 / /论语全文 述而篇第七之一



 
7.1 子曰:“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。”
 
7.2 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
 
7.3 子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”
 
7.4 子之燕居,申申如也,夭夭如也。
 
7.5 子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公。”
 
7.6 子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”
 
7.7 子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”
 
7.8 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
 
7.9 子食于有丧者之侧,未尝饱也。
 
7.10 子於是日哭,则不歌。
 
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词语(一)固定结构 / /词语(一)固定结构



(一)固定结构

1、ABB
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
白茫茫

2、AABB
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星
结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细
日日夜夜、来来往往
 
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又A又B
又唱又跳、又细又长、又说又笑
又大又圆、又松又软、又香又脆

6、A来A去
游来游去、飞来飞去、跑来跑去
跳来跳去、走来走去

7、不A不B
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问



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教学设计举例《朱德的扁担》 / /教学设计举例《朱德的扁担》



 
第二课时
 
  教学目标:
 
  1.巩固“朱、德”等14个生字,书写“战、士、志”3个字。借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。
 
  2.朗读课文,懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了,感受朱德同志以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。
 
  3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
 
  课前准备:
 
  1.生词卡片。
 
  2.多媒体课件展示朱德同志挑粮、井冈山山高路陡的有关图片。
 
  教学过程:
 
  一、复习回顾
 
  1.听写词语,同桌订正:扁担、队伍、红军、会师。
 
  2.认读词语,试着用其中几个词说说课文内容。
 
  朱德、挑粮、战士、心疼、藏、找。
 
 
 
  二、朗读课文,体会领袖精神
 
  (一)朗读第一自然段,了解井冈山形势。
 
  1.指名读,注意读好长句子。
 
  2.讨论:“会师”就是队伍会合了。说说哪两支队伍会合了。(朱德同志带领的队伍和毛泽东同志带领的队伍会合了。)两支队伍会合是件高兴的事,指名读,读出喜悦。
 
  3.引读:此时,红军在——,山下不远处——
 
  教师介绍背景:当时,红军遭到敌人的围攻,要坚守井冈山根据地,不仅要加紧练兵,从军事上做好准备,还有一件非常重要的事情,就是要储备足够的军粮。
 
 
 
  (二)朗读第二自然段,体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。
 
  1.指名学生逐句读课文,说说了解到了哪些信息。
 
  (1)巩固井冈山根据地,需要储备粮食。
 
  (2)井冈山上粮食不多,要抽出人去挑粮。
 
  (3)从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路很难走,可是战士们都争着去挑粮。
 
  2.引导学生画出写路难走的句子,体验“挑粮路”之长、之险。
 
  (1)联系生活体验,读出路途之长。
 
  五六十里山路有多远呢?如果从早上六点钟出发,不停地走,要走到中午十二点才能走完,如果走山路的话,时间就更长了。练习朗读。
 
  (2)结合图画,想象“挑粮路”之险。
 
  课件出示“山高路陡”的井冈山山路图片,展示“山高路陡”、地势险要的情况。走这样的险路,还要挑着粮食,所以文中说——“山高路陡,非常难走”。指名读出山势之高,路途之险。
 
  (3)体会战士不怕困难的精神。
 
  这么远,这么难走的挑粮路,红军战士害怕吗?哪个字表现出来了?(争。)
 
  3.齐读第二自然段,读出山路难走,战士们不怕困难、争相挑粮的情景。
 
  (三)朗读第三自然段,感受朱德同志与战士同甘共苦的精神。
 
  1.出示朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片。用自己的话说说眼前的朱德同志。
 
  (1)朱德同志穿着草鞋,戴着斗笠,挑着一担粮食向前走,脸上笑眯眯的。
 
  (2)朱德同志笑眯眯的,猜猜他在想什么?(有粮食吃了,战士们不会挨饿了。)
 
 
 
  2.出示短语,连一连,再完整地说说图片内容:
 
挑着  穿着  戴着
 
草鞋  斗笠  扁担
 
  3.补充资料:朱德同志不是一名普通的战士,而是这支队伍的军事指挥官。白天,他和战士们一块儿去挑粮,晚上,当战士们都进入了梦乡,他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略,可能一工作就会到天明。
 
  (1)指导朗读,读出朱总司令的忙碌。(朱总司令白天——,晚上还常常——。指导长句停顿,重读强调“整夜整夜”。)
 
  (2)讨论:战士们心疼朱德同志,就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担,还要写上自己的名字?
 
  (他要与战士们一起挑粮,储备足够的粮食,粉碎敌人的围攻。)
 
  (3)朱总司令是一位怎样的人?(预设:不搞特殊、工作辛劳。)
 
  4.怀着对朱总司令的敬佩,齐读最后一个自然段。
 
  (四)回读全文,练习讲述。
 
  1.同桌合作,借助板书练习讲述。
 
  教师帮助学生提炼每段的关键词,练习讲述。
 
  第一段:会师、红军、敌人。
 
  第二段:挑粮、争。
 
  第三段:白天、晚上;藏、找。
 
  第四段:敬爱、不藏。
 
  2.指名讲述。
 
  三、指导写字
 
  1.出示三个字:战、士、志。
 
  2.指导书写“战士”。观察说说关键笔画,讨论书写时需注意的地方。
 
  3.指导书写“志”,“士”做部件写扁,位置在横中线上方,重点指导写好心字底的卧钩。
 
  4.学生仿写,写之前强调书写姿势。
 
  5.投影展示学生书写作业,评价反馈。
 
  四、作业布置
 
  这根扁担,让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。
 

教学建议《黄山奇石》 / /教学建议《黄山奇石》



一、识字写字
 
  1.识字。
 
  本课要求认识15个生字,读音方面,“闻、仙”是前鼻音,“名、景、省、形、状” 是后鼻音,“天都峰”的“都”读dū,可结合课文语境组成词语反复练读。具体建议如下:
 
  (1)结合课文语境,组块识记。
 
  课后生字条的前9个生字集中出现在第一自然段,可以借助课文语境认读。教学时可以在学生自主练读的基础上,提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等 词语,复现认读。然后让学生练习用这组词语连词成句。在词语的组块运用中,促进对生字的识记与意义理解。
 
  (2)辨析区分字词,拓展识记。
 
  “区、巨”的字形相近,可组成词串强化识记。比如,“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
 
  “闻名、著名”词义相近,可以在认读后让学生练习说说其他词义相近的词语,如“出名、知名、有名”;再由教师给出一组四字词语,如“举世闻名、远近闻名”,识字学 词的同时促进语言积累。
 
  (3)图文结合识字。
 
  “仙”在本文多次复现,如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”,既可以集中出示这组 词语,大致了解“仙”的意思,也可以通过图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”的画面,识字的同时直观感受黄山石之奇。
 
  (4)词语运用,巩固识字。
 
  学文后可引导学生认读课后练习中的词串,并用上几个词语介绍某处景物,在运用中巩固生字新词。教师也可以编写含有本课生字的短文或句子,让学生在新语境中认读巩 固。比如,“黄山景区,景色秀丽。山峰巨石,形状神奇。金鸡鸣唱,闻名中外。仙人指路,逼真有趣”。
 
  2.写字。
 
  “巨”的笔顺很容易出错,第二笔是横折,第四笔是竖折;“每”的笔顺也是难点,第 三笔是竖折,第五笔是点;“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩。
 
  本课9个字书写要点:
 
  二、课文学习
 
  1.朗读指导。
 
  本课有许多轻声词,要关注轻声的读法。比如,“望着翻滚的云海”这一句的朗读,要避免出现“着”“的”不轻且拖音的读法。建议通过教师范读,学生跟读,感受语音的 变化。还可以在呈现句子时用区分字体大小、颜色深浅的不同方式来提示轻声词语的读法。
 
  关注短语连读。频繁密集的轻声词,增加了短语连读的难度。在指导读好轻声词语的基础上,将词语放入短语中,慢慢扩大视读范围,如“飞下来——从天上飞下来——从天 上飞下来的一个大桃子”,通过教师范读、学生试读等方式体会其中的节奏感。个别难度较大的句子还可以采用在短语下画线的方式提示注意连读。
 
  关注重音。比如,“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了”,其中的“尤其”“极了”可以作重音处理。又如, “‘仙人指路’就更有趣了!”为了表达感叹句的语气,其中的“更”可以作重音处理,要避免拿腔拿调的朗读方式,引导学生自然地朗读。
 
  在正确朗读的基础上,应让学生借助课文插图,或引导学生想象课文中奇石的形状,在朗读中自然流露对黄山奇石的赞叹之情,进而结合对课文的内容理解、生活体验,通过 再现图片、抓关键词等方式引导学生进行背诵。
 
  2.理解运用。
 
  本课的学习重在朗读中想象,在想象中朗读,要引导学生借助文字想象画面,感悟黄山奇石的生动有趣,再把这些想象外化为自己的朗读,进而将丰富的想象迁移到其他景物 上表达出来。
 
  “仙桃石”之奇妙可引导学生从三个方面来感受。第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃人间少有,只能是从天上飞下来的 吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把石头写活了,那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。在 此基础上,引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣,自然会收到好的效果。
 
  “猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只蹲着的猴子,更引人注意的是这只“猴子”所处的位置奇特——它蹲在一座“陡峭”的山峰上。教学时要关注本单元学习要点, 引导学生联系上下文理解“陡峭”的意思,再根据生活经验说说自己的感受。学生细究“翻滚的云海”,就能感受到“猴子”所处位置之奇特了。生活中,我们从下往上看,天空 中的云层只是轻轻地飘动,而“猴子”所处的位置高,从上往下看到的云,就像从飞机看到的云一样,像大海的波涛那样上下翻滚。此刻,再读课文,就可以融合刚才的想象,读 出画面感。
 
  “仙人指路”“金鸡叫天都”可让学生自读自悟,感受作者描绘的自然景色之神奇。
 
  在此基础上,要指导学生背诵积累语言,并在此过程中发现二至五自然段写法上相同 点与不同点,相同的是以丰富的想象来写奇石的样子并起一个有趣的名字,不同的是表达的顺序。
 
  课文的结尾概括地介绍了其他怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。教师可以 让学生根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子,还可以仔细观察课后题提供的图片,展开想象用“像”描述它们的样子,给它们起名字,以此 发展学生的想象能力。
 
  3.课后练习。
 
  背诵第二至五自然段尽量在课堂中进行,让学生在借助文字展开想象的基础上熟读成 诵,其中具体描写奇石的句子,可以引导学生借助关键词背诵,如第三段的“猴子观海”,可以让孩子们圈画出“猴子”的动作“抱、蹲、望”,并借此背诵。四段连起来背诵时, 可引导孩子们发现各段在内容安排上的变化,是先写奇石的名字还是先写奇石的样子,以此掌握背诵的线索。对于学有余力的孩子,还可以鼓励其运用背诵中积累的词句,以导游 的身份来介绍这些奇石。
 
  第二题仿照课文根据图片中石头的形状展开想象,用上“像”说一说、写一写,要鼓励学生运用积累词语,或本课新学的词语,比如,插图二可以引导学生用上本课新学的 “陡峭”一词来说话——那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。可引导有兴趣的学生模仿课文给这些奇石起名字,还可以请学生在自己搜集到的石头图片旁边,模仿 课文写一段介绍,合成有趣的照片读本。
 
  第三题鼓励学生选用词语说说某处景物,不限词语个数。教师可以在课堂上选择学生都熟悉的公园,引导孩子们选用词语进行描述。如果学校组织户外活动,也可以让学生选 用合适的词语说说所见的景物。